9月2日起，31个省启动了年下半年中小学教师资格考试（笔试）的报名工作，教资报考热度持续升温，“教资笔试报名系统崩了”的话题一度冲上热搜。据教育部消息，10年来，全国教师资格考试报名人数由最初的17.2万人次跃升至今年的.4万人次，创历史新高。
年轻人扎堆“当老师”的背后，一方面体现了社会尊师重道的风气，另一方面也体现了当前大学生择业表现出求“稳”倾向。
我省教师人数、待遇都有提升
山西省教育事业发展统计公报显示，年全省共有教职工人，比上年的人增加人，增长2.1%。其中专任教师人，比上年的人增加人，增长1.21%。到了年，专任教师人数上升到人，相比年增长5.05%。
麦可思研究院最新发布的报告显示，“中小学教育”长期以来是本科生就业量较大的职业类。就业满意度是反映新教师对教师职业是否认可的最主要的主观指标。数据显示，届新教师的就业满意度为82%，比届提高了2个百分点。此外，月收入（元）、专业相关度（87%）均高于届，就业质量整体提升。
教师待遇的提升是“教资热”出现的重要原因。年形成的《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》提出，国家分类建立教师工资待遇保障机制。中小学、幼儿园教师的平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平，并逐步提高。绩效工资分配应当坚持多劳多得、优绩优酬，并体现对优秀教师、班主任等特定岗位教师的激励。
*策很快落地。“我记得年10月开始，老师整体涨了工资。”在太原市万柏林区一所中学从教20多年的王老师说，这次涨幅还不小，根据每个人的职称、工龄等有所不同，“我一个月涨了多块钱。”
教师工作胜在稳定
教师资格证是通往教师的必经之路，无论是不是师范专业的学生，如果毕业后想从事教学工作，必须拥有教师资格证。公开数据显示，近年来，全国教资考试报名规模一直在增长，年教师资格考试报名人数共有万人，年达万人，年则攀升至.4万人。
年轻人扎堆“当老师”，还有一个重要原因在于教师工作稳定。受疫情影响，不少行业受到冲击，不少单位缩减了招聘需求，很多工作岗位也不稳定，可能面临降薪或裁员。这种情况下，越来越多的年轻人在求职时更加追求稳定性。
“老师的收入不是很高，但胜在比较稳定。”王老师说，教师属于“体制内”岗位，还有暑假、寒假两个长假期，幼儿园老师、小学老师也没有升学压力，再加上教师待遇的不断提升，当老师的确是个不错的选择。
教师行业的稳定性给正处在择业焦虑期的大学生很大的安定感，不少大学生选择加入“教资”考试的大*中。“双减”*策的实施，让多数培训机构缩减了对教师的需求，但年轻人报考教资的初心没有动摇过。更多的人想要通过教资考试，拿到资格证后参加各地教育部门入编招考。在高校毕业生人数日益攀升的当下，多持一个证就意味着多了一条“出路”。
“没找到工作的时候特别焦虑，想想自己可能也会走教师这条道路，所以就报名了。”中国人民大学硕士毕业生章君言说，他给自己定的目标是进公立学校，“我看重的是这个职业的稳定性及社会价值。”
除此以外，近年来，国家各个层级相继发布有关教育改革的重要文件，尤其是重视教师队伍建设方面的改革，释放了非常积极的信号，吸引了更多优秀人才进入教师队伍。同时，教师职业的社会地位确实在不断提升，尤其是近两年新冠肺炎疫情形势下，稳定的职业变得更有吸引力，工资上涨、国家重视、社会地位高、有职业发展空间，这些因素都加大了青年选择参加“教资”考试的可能性。
有压力，更享受这份成就感
都说老师这份职业很辛苦，工资还不高，可为何想当老师的人却越来越多了？9月8日，记者走访了几名报考教师资格的年轻人和学校负责人。
多一本资格证多一个选择
在很多人印象中，报考中小学教师资格证是师范生的专利。但是在采访中，报考教师资格证的，不仅有许多非师范类专业的大四学生，甚至还有不少已经参加工作的人。
太原某高校新闻专业学生陈敏仪就是其中之一。“我们班同学这次报考教师资格证的，包括我在内，至少有三个。”陈敏仪说，“我想考小学语文资格证，另两位同学报的是中学语文。”
学的是新闻专业，为何要考教师资格证？陈敏仪的理由很充分：“我特别喜欢小朋友，也喜欢教师这一职业。而且现在就业竞争激烈，多一本资格证，就是多一条就业的渠道，可以为今后求职应聘加码。”对这次考试，她可不是心血来潮，而是从大三就开始准备了。
得知今年报考教师资格的人数再创新高，陈敏仪坦言，作为非师范生，报考教师资格证压力还是蛮大的。“看参考书时，我发现许多东西要从头学起，可是师范生早在大二大三时就学完了。除了笔试，我更担心面试。笔试只需多看书多做题，而面试光靠看书已经不够，我完全没有上课经验，实在没什么头绪。”
麻子萱学的是管理专业，是同学里为数不多的选择参加教师资格考试的人，“有点想往教师方向发展的想法，趁着还年轻，加上现在备考时间比较充足，想看看能不能一次考上。”不过，她也坦言，她还没有坚定当老师的想法，“我发现，不同平台里关于老师的话题有两种声音，一种是在职老师焦虑各种工作问题，另一种是很想当老师的，却担心进不了学校工作，特别是很多培训机构关门后，特别迷惘。”
不少已经参加工作的人，认为教师这个职业前景不错。30岁的张钰涵当老师前曾在一家培训机构上班，培训机构关闭后，她参加了教师招聘考试，“想要一份稳定些的工作。”现在，张钰涵的新身份是一家公立小学五年级的班主任兼数学老师。但她发现，小学老师和培训班老师并不一样，“像怎么与学生相处、怎么管理班级，这些都要不断去摸索，工作内容也比较复杂。除了有寒假暑假的这个福利外，日常的工作压力并不小。”
尽管有压力，但张钰涵也找到了动力——去年一整年都在带五年级学生，她班上的学生基本没有上补习班，都是靠老师在学校教。“如果说低年级是培养学生的行为习惯，那高年级就是锻炼他们的思维能力，提高做题技巧。”她说，把自己的经验教给学生，带着他们顺利进入初中，就是这份工作带来的成就感。
考证人多但教师依然紧缺
教师资格证报考人数节节攀升，且非师范类毕业生应聘教师岗位的也越来越多，甚至包括许多重点高校毕业的硕士和博士生。“但是，许多人考证仅仅是找工作时备用，并未打算入行当老师，所以教师资格证报考的人多了，并不意味着学校招聘时挑选的余地大了。”省城一家小学的负责人说。
“持证人数增加，也无法根本上解决教师紧缺问题。”他告诉记者，“现在中小学普遍缺老师，主要是编制问题，一个萝卜一个坑，没有师资储备，想当老师的好苗子再多，也不能多招，因为没有名额。一旦有老师生病、生娃，在编教师就不够用了。”
但不管怎么说，在这些教育从业者看来，有越来越多的年轻人开始