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女的软弱男的封建
（4）校内实习模式。因传统实习模式的不足，有些学校将生产实习实施的主体由企业变换为专业系、所，以校内综合性课程设计或简单加工制作代替生产实习，学生在校内通过专业教师指导，完成相关的设计或制作。这种模式可进一步增强学生专业技能，但不能达到了解社会、了解行业、了解企业的目的，使学生失去就业前启蒙训练的机会，难以建立专业与职业之间的关系。