来源：山西晚报
明天22℃~11℃，有雨，带雨具！“老师们太厉害了!”
“太神了！”
高考第一天上午语文考试结束，
运城市运康中学
高三学生家长
材料二：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。”（习近平）
材料三：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”（鲁迅）
读了上面这些话，我们会产生许多的感想和联想。请你以“写给年”为副标题作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于字。
今年山西高考作文什么样呢？
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今年的语文作文题目是材料作文，大致给了中国年至今发生的一些事情、中国取得的一些成就，有7、8个事例，选择角度写一篇文章，想像一下这封信可以封存在时空胶囊内，给年18岁的人读。
怎么样，是不是很像？
“确实和我们学校5月27日那次语文模拟考的作文题高度一致。老师们很欣慰。”消息在运康中学高三年级主任赵淑萍那里得到证实。赵淑萍同时也是该校高三年级89班、90班的语文老师。
中午很短的时间内，她本人已经被学生家长在电话和
当时确定作文题的程序是：大家讨论、确定话题，然后在高考语文模拟题题库中有针对性地找题。
确定的话题是“到年中国要基本实现现代化，青年人应该怎么做？把中国梦的实现和中国青年的担当和责任结合起来，紧扣这个做文章”。老师们在浩渺高考模拟题库中搜到了最为契合的作文题，以“写给年”为副标题作文，除个别语句，写作要求和高考作文要求几乎一模一样。
当时，作文题以小纸条形式发给学生，代替了原来模拟题的作文，考试后，老师全批全改，改了之后又在语文教研组教研了一次，讨论如何指导学生们写好这篇作文，形成统一意见，然后布置给各位老师，再用一节课的时间给学生们讲解。
运康中学学生备战高考
“让宏大的命题落实到个人行动，运康的老师和学生都不陌生。让学生们把自己和中国梦的实现结合起来，这些我们都贯彻到了教研中。”运康中学语文教研组组长李晓娟说。
“这件事有幸运的成分，更有必然的土壤，是老师们踏实教研的结果，也是贯彻国家立德树人教育思想的结果。”运康中学校长魏守坚说。
高考全国一卷作文分析
分析嘉宾
刘补明，山西省特级教师，山西省正高级教师，太原市高中语文工作室主持人。多年从事语文教学与语文考试研究。
一、试题呈现
阅读下面的材料，根据要求写作。
年，农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
年，汶川大地震，北京奥运会
年，“天宫一号”首次太空授课；公路“村村通”接近完成了；“精准扶贫”开始推动。
年，网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
年，“世纪宝宝”长大成人。
……
年，全面建成小康社会。
年，基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的机遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于字。
二、试题拆析
作文材料包含了三个部分。
基本材料：涉及7则材料，过去时态有4则材料，涉及科技、人文、国力等多个方面；现实时态有1则材料，直接指向今天参加高考的考生，也就是年出生的“世纪宝宝”；未来时态涉及2则材料，都是对国家近期目标与中期目标的展望。
写作导引及其任务驱动：导引语即是：“一代人有一代人的机遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。”其中的核心词是“你们（即考生“我”）”与“中国梦”。写作任务是：“以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进‘时光瓶’留待年开启，给那时18岁的一代人阅读。”
写作要求是：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于字。
三、命题特点
1、语文与思想的高度统一。
语文不仅是交际的工具，也是思想与文化的载体。全国一卷的作文题首先是语文的，语文味、语文情是浓浓的。无论是叙述基本材料，还是导引考生写作，都使用了简洁、明快、亲切且具有示范性的语言，导引考生进入作文角色，实现语文追求。在作文指向上，不是一个冷冰冰的任务指令，而是巧妙创设写作环境，营造文化氛围，激发写作情趣。机遇和机缘、使命和挑战、同行和成长，追梦与圆梦，这些成双配对的词语，从不同的层面勉励考生进入写作佳境。
作文题也很好地彰显了时代主题，奏响了时代主旋律，可谓满满的正能量。实现“中国梦”，青年人理应胸有大志，懂得担当，不辱使命。也应该开动脑筋，分析思考，善变真伪，实现人生价值最大化。
2、“小我”与“大我”的有机关联。
作文与时代不隔，是近几年作文命题的基本走势。但作文毕竟不是*治的传声筒，它理应有独立的空间。今年的作文题设置了一个“追梦圆梦”的“小我”，还设置了一个新世纪中国的“大我”，且把二者与实现“中国梦”对接起来，“小我”就成为“大我”的一个部分，“担复兴大任，做时代新人”，落到了实处。
融小我于大我，实际上就是一种天地意识，顺应了大自然的客观规律，体现了对辩证思维的科学考核，较好地解决了主观与客观、微观与宏观、现实与理想等诸多关系。
3、虚拟与现实的巧妙对接。
作文基本材料是现实的，但交流的对象与方式是虚拟的。游走于虚实之间，穿越于时空之际，不仅需要对现实的精准把握，还需要对未来的科学推测，这是对人文素养和思维品质的双重考量。
4、厚重与鲜活的双重风格。
作文的话题与内容既有严肃厚重的一面，也有鲜活时尚的一面。材料关涉国家民族前途命运，不容儿戏。但材料中还有“世纪宝宝”“时光瓶”之类的新鲜的词语，给人耳目一新的感觉。
四、写作提醒
1、
基本材料里呈现了本世纪新时代我国发生的重大变化。这些变化是巨大的，也是骄人的。即便面对汶川地震这样的不幸，却也彰显了全国人民同舟共济、共度难关的民族精神，也是一份难得的宝贵财富。实现强国梦，就需要这样的精神动力。
2、强化对象意识。
这里有两个对象，一个是“世纪宝宝”写作者自己，十八岁，经历了中国历史上发展最为迅速的18年。让我进入文章，成为必然。我的见闻感受理想追求，都应在文章中有或直接或间接的表现，所以，“我”在文中是不得缺席的。还有一个是年时18岁的读者，是一个未来时代的另一个青年人，他生活在基本实现现代化的中国。今天的青年人跟未来的青年人对话交流，需要激发热情，勃发想象，强化代际身份认同。
3、跨越时空的交流方式。
这是一种“穿越”，其交流方式是超现实的。这也意味着考生可以从现实出发，充分调动联想想象，合理进行推测，大胆追逐梦想。但有一点，这种交流，应该是积极的，有意义的，具有启示与借鉴作用的。这就要求考生对交流的话题、方式、口吻均有一定的讲究，让“后人”乐于接受，使精神得以传承。
4、精选与浓缩材料。
这一代人留给下一代人的东西，必定是时代的精品。选择怎样的切入点，抓拍怎样的时代精彩，叙写怎样的时代篇章，表达怎样的嘱托愿望，是极具主观色彩的。考生可从已给材料得到启发，在记忆的库房里搜索最有表现力的事实，将那些永恒的瞬间定格、打包，装进“时光瓶”，封存、发送，完成任务驱动。
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