编者按
“双减”*策落地后，《中国新闻出版广电报》记者采访了多位业内人士，在8月23日的5版重点报道了“双减”对教育出版的影响。一个月过去了，记者再次跟进这个话题，看教育出版社如何面对新*策找对新路子、寻到新机会。
今年7月下旬“双减”文件印发后，教育部推出一系列“双减”*策“组合拳”。9月23日，在教育部举行的新闻通气会上，教育部校外教育培训监管司负责人介绍，为确保“双减”落地见效，教育部会同相关部门密集出台了一系列文件。目前，已出台了学科类培训范围界定、“备改审”、“营改非”、培训教材管理、课后服务等11个文件。
“双减”*策不仅彻底改变教培市场的发展方向，而且对与之相关的教育出版也产生深刻影响。《中国新闻出版广电报》记者在采访中了解到，各大教育出版机构切实响应“双减”*策，积极适应新角色，寻找教育出版新定位，在进行传统图书选题结构调整的同时，也在教育融合出版转型、提升教育出版服务能力方面不断寻找下一步努力的方向。
图书选题结构调整势在必行
“减负”“提质”作为“双减”*策的核心关键词，同样适用于教育出版。在采访中，记者了解到，面对“双减”*策对教育图书质量提出的新要求，一些出版社积极应对，对传统图书品种结构进行了调整。
“双减”*策下的教育出版如何“减”？大家普遍认为，在当前教育部门对教辅图书管理更加严格、要求更高的情况下，出版社应该去粗存精，切实压缩教辅品种，并深耕专长学科领域，形成教材、教辅及配套资料相结合的局面。
“压缩内容容量，做到少而精，使之符合作业时长的要求。”谈到该单位的中小学助学读物的调整，北京师范大学出版集团北京京师普教文化传媒有限公司总编辑梁志国说。对于“双减”*策下的图书出版选题，这里既有“减”，也有“增”。梁志国谈道，可增强内容的可选择性、弹性，满足分层布置作业的需求。“我们计划适度增加讲练结合类助学读物的选题数量，压缩练习类助学读物选题的数量，采用融媒体出版方案，通过