“有好多过程是必须踏踏实实走的，小聪明不会帮助我们，可能还会害人……”10月11日上午，运城市运康中学的一间教室内，语文课即将开始，一名学生在老师张丽琴的点名下，走上讲台演讲。
这是运康中学为了让一本本著作不再沉睡，将图书搬进教室后进行的一个活动。每天一节阅读课，每月借一本书阅读，每节语文课前一名学生即兴演讲……从年开学起，该校将学校的图书馆拆分到每个班级，让阅读课走进教室，这些举措适应全民读书、书香运城等倡议的同时，也成了学生们最爱的学习方式。
行动篇
教室内的特殊书柜
10月11日14时，午后阳光带着浓浓的秋意洒向运康中学初三班的书柜时，50名学生已经全体起立，齐声地向语文老师张丽琴问好。
与很多学校的教室不同，运康中学每个教室内除了整齐的课桌、凳子和多媒体黑板外，还有个书柜。柜子里放着各种书籍，有《红楼梦》《巴黎圣母院》《泰戈尔诗选》等小说和诗歌以及各类散文。
初三的学生，正是即将中考的重要阶段，教室内放些诗歌、散文也就算了，怎么还放上了小说？其实，这正是运康中学的特别之处。
而且，与这种书柜进课堂的别致相匹配的，语文老师每天会在课堂的开始让一名学生上台即兴演讲五分钟。每天下午的第七节课，孩子们还会雷打不动地上一节阅读课。这节课，不论小说、散文还是诗歌、笑话，孩子们都可以拿到课堂放心、痛快地读。
当日上午，张丽琴让一名男学生即兴演讲。他演讲的题目是《笨向未来》：“有好多过程是必须踏踏实实走的……有些时候，笨笨地、实实在在地，反而是福气。就像学习，不论谁、不论多聪明，如果想抄近路、想偷奸耍滑，最后只能是掉队。”男生的演讲结束，师生报以热烈的掌声。随后，张丽琴才翻开书本，给孩子们讲解当天的课文。
曾经多少图书在沉睡
运康中学的前身，是享誉省内外的名校康杰二中。近年来，随着民办学校的改革，康杰中学才将该校完全民营化，改名为运康中学。
一家省内外知名的学校，在升学重于一切的现实中，推出“读书重要论”，还放心地让初三学生也看小说，是不是学校的领导教学有失偏颇？
谈到这件事，运康中学校长魏守坚表示：一年前，他受命出任学校校长时，便注意到了张丽琴老师的课前演讲模式。这种做法，不仅让课堂变得活跃起来，也无意中锻炼了学生的能力和语文、特别是作文水平。其时，正值学校的规模需要扩大，原来设在教学楼一楼的图书馆全部成了学生教室。原来的图书馆则被集中到三楼即顶楼的几间房子里。因为处于墙角处，孩子们又很少来看书，8万多册书本沉睡在房子里。“‘书中自有*金屋、书中自有颜如玉’，读书的重要，古人尚且这样看，作为现代的人们，怎么能让这么珍贵的东西多年沉睡？”魏守坚回忆当时情景说。几番思虑，魏守坚有了个想法：“再多、再好的图书，如果集中到一个场合，就算保存完好，人们借起来也不是太方便。而如果把图书分散到每个班中间，孩子们是不是就可以随借随读？”“看来，有些时候，坏事往往也能转换为好事。这不，没处存储的图书反而极大地发挥了它的作用。”魏守坚一面向记者介绍，一面提出带记者到校园转转，感受感受学校浓郁的读书氛围。
已是夕阳西下，操场上，学生们正在参加课后的自由活动。校园的走廊、回廊和绿树下，不少学生在认真地看着书。快到19时了，记者来到阅览室，不少吃过晚饭的学生们依旧在这儿翻看着各类期刊和专业性读物。
值班的老师说：“按照规定，这儿每天18点就该关门。但自从图书进教室后，学生们可能是注意到书籍的重要，来阅览室的人也多了。孩子们为了学习，晚点儿都要来，我自然也不忍心早早锁门。”
百分之九十的家长赞成
魏守坚的“书香校园”工程，不单单是将图书馆拆分到各个教室，让师生养成日常读书的习惯，还有就是学生们每天必须上一节阅读课。
好多学校宁愿设法把孩子的晚上、双休日时间都用来补课，运康中学却要每天拿出一节课，专门让孩子们读小说、看散文？最初，学校会议上，魏守坚一说自己的想法，老师们纷纷摇头反对。“我想过反对，但没想到是教师反对，而且当时有三分之二的老师反对。”魏守坚说。此后的一段时间，他不断走进每个教学组，一一阐述自己的“理论”：书读多了，作文会提高吧？作文成绩好了，升学又多一个机会吧……支持他的老师们，也在努力劝说着周围的同事：“是啊，我觉得校长的做法是对的。这样坚持下来，我觉得，不单是语文成绩要好，就连对物理、化学、数学习题的理解能力也要好起来，这办法可行。”
座谈、交心，几天下来，老师们的反对声少了，但大家明确提出，初三年级的学生不能设阅读课。高中老师们也提出：“现在咱们学校还没高三，到明年有了高三，高三学生也不能设阅读。”
持续的讨论、不断的沟通后，运康中学阅读课进课堂终于达成共识。大家又进行了更细致的讨论，最后，阅读课变为“写阅课”：即一节课分成两半，前20分钟写字，后30分钟读书。“教师关过了，还有家长关。我一度也很没底，但没想到的是，我们现在的家长，反而比老师的思想还要新潮。先小范围，后来扩大到全体家长，百分之九十的家长都赞成学校的做法。一些家长还说，‘我们没意见，就怕你们学校坚持不下来’。”
每天下午最后一节是写阅课
方案敲定了，一个重要的问题又被提出来：比如看小说。成人看电视都是一旦被吸引，就恨不得一股劲儿全都看完。孩子们看小说，一旦被吸引进去，耽误学业怎么办？
最后，校务会上形成决定，每天的写阅课，全部放到每天下午最后一节，即第七节。这样，学生们意犹未尽的，还可以课后继续阅读。同时，老师加强引导，避免学生一味沉迷于小说、散文等，将其他课程耽误。
课程内的书籍，则是在教学规定的必读书基础上，加入大批的国内外名著、名人传记、史学经典等。图书的管理上，每个班级设一名学生专门负责，借书时长原则上不能超过一个月；毁坏、丢失了图书，学生必须照价赔偿或重新买一本补上。
写阅课开展不久，细心的老师便发现了变化。初二语文组组长陈艳老师谈到，课程开展也就一个多月，她发现孩子们回答问题时，文字组织能力大大加强了。一些学生，以前上课不专心，后来也专心多了。
运城市盐湖区一名学生家长谈到运康中学的这一做法时也说：“孩子以前上课，经常是一脸的疲惫，要不发呆、要不瞌睡。写阅课开展后，孩子的精神好多了。我细细总结，以往一味地上课，孩子的脑子其实已僵化，上课成了一味地听讲，少了思考。现在通过读书、习字，调节了思维，活跃了思想，而且看到的也不单单是枯燥的数字、文字，所以孩子更愿意学习。”
高二79班的王劲松同学告诉记者：“老师们担心我们沉迷于小说等，也是可以理解的。但事实上，我们也都不小了，枯燥的数学、英语等之余，我们看看小说，读读散文，心情一下子轻松了许多。等到再上其他课，自然思维活跃多了。最重要的是，有了这样的调整，我们也不觉得课堂都是那么枯燥了，大家反而爱上课了。”
效果篇
从开始对读书占据上课时间的质疑；到后来评卷中发现学生的卷面、答案的变化；再到初三的老师们也不再担心孩子们误了学业，主动要求加入阅读课……一节又一节阅读课，一本又一本图书，运康中学的师生们真正体会到了书中“*金屋”的含义。
阅读中体味中华传统
“你如同春天的小花开放在我的秋天里，为了这样美丽的开放，你在世外神秘的草原上不知等待了多少个世纪。”
这是高二77班学生鱼景彤读了周国平的《妞妞》后，摘抄下来的经典句子。采访中，鱼景彤撇开了作家周国平的爱和沉痛，用这句话形容她对运康中学阅读课的发现和喜爱。
年9月，学校开展写阅课时，师生们都没想到很快会在校园掀起一场彻头彻尾的“变革”。一年后，到今年9月，新的学年开学时，过去大多数教师反对的阅读已成为师生全力追捧的学习捷径。“说‘变革’，也许有些夸张，但我确实这样认为。”初二语文老师王转红表示。也正是因此，今年新学年，运康中学在所有老师的一致赞成声中，将去年的写阅课变成两个单独的课程：写字课和阅读课，也就是原来的写字课不变，还是20分钟；阅读课单独为一整个课时，即45分钟。
这样的安排，学生们还是意犹未尽。最近，高二77班的孩子们，在教师的推荐下读了周国平的《妞妞》后，明显感觉到时间的紧迫。
妞妞是周国平的女儿，出生后不久就被确诊患有绝症。带着刚刚出生就被宣布死亡的可爱女儿，周国平用所有父亲的坚强和执着，陪她度过了短促的一岁半时间。周国平用笔留住了和妞妞相处的五百六十二个日日夜夜，也留下了满纸的辛酸、冷峻和温柔。
学生们读着每一个篇章，无不感动于那段父女情深。对比自己，孩子们也渐渐认识到，不论母亲多唠叨、父亲多严肃，他们的爱是毋庸置疑的。
高二88班的刘欣说，以前，每当父母吩咐让多穿衣服或是带好雨具等，她还会不耐烦地顶撞。读了《妞妞》后，她读懂了父母深情。面对父母的教导，“即便是错的，我们也应善意地说出自己的异议，而不是与他们争吵”。
孩子们读懂的，不仅是中华传统中的孝道和尊老爱幼等，也从历史、经典等书籍中，读出了古人的爱国、爱家。
语文老师的惊人发现
运康中学将写阅课改为写字、阅读课的路子，并不是一帆风顺的。
年，课程刚开始的一段时期，“正课的时间还不够用，上什么阅读？”“浪费时间，明年升学率掉下来，我看怎么给孩子和家长们交代……”类似的说法，不时从老师们口中传出来。
但渐渐地，另外的声音也开始“高”起来。一些语文教师对比阅读课开展前后的情况，惊讶地发现，学生上课的思路清晰多了，表达能力也好了。半学期后，例行的期中考试更是给所有老师“上了一课”。那次考试，按规定，初三老师批阅初二的试卷。语文组组长杨艳慧惊异地发现，整体看来，初二学生的卷面比她代课的初三学生要好很多。再细细批阅，这些初二的孩子，总体的答题、作文水平，远远高出了她班上的初三学生。
杨艳慧坐不住了。学期之初，校长魏守坚推行写阅课时，她是坚决反对的一位，但现在她明白了阅读带来的明显变化。杨艳慧是个“知错就改”的人，她立刻找到魏守坚，明确表示自己当初的主张是错的，初三的孩子也应该开展阅读课。“现在看来，以前的想法太注重实际了。而事实上，磨刀不误砍柴工，也正是像我一样的大批中层和教师们注意到了阅读的重要，今年新学年，魏校长提出阅读单独设课时，大家都一致同意。”杨艳慧说。
阅读成了各科提分捷径
杨艳慧的发现，只是老师们发现的阅读好处的一个方面。物理老师穆艳丽谈到，之后的一次次测验、考试和日常的学习中，就连他们理科系的老师也注意到阅读对于学生成绩的促进。
开始，只有语文教师讨论着这些：孩子们的阅读能力提高了，理解能力锻炼了。很快，数学、物理老师也注意到孩子们学习效率高了。“最明显的是，以前可能需要耐心讲解的问题，现在简单一说，大多孩子就理解了。”初一班数学教师郝玉萍说。
过去的一年，郝玉萍代的是初三学生。今年中考，恰巧有一道题，阅读量很大，这样多文字的习题，看似复杂其实要点就几个，要看学生能不能在短时间内从这些文字中寻找出其中的要点，归纳成算式计算出来。这次，郝玉萍的学生们大多没有太费力气，就寻找到了要点。考试结束，孩子们高兴地给她讲着考场上的经历。郝玉萍知道，这样短时间内大多学生能做对这道题，最大的就是沾了阅读课的光。
初二、班数学老师杨萍结合自己的感受说，现在的习题，不论初中还是高中，不论文科类还是理科类，都增设了类似阅读理解的题目。因此，一些物理、数学试题，学生没有很好的理解能力，一下子要明白习题并作出回答，也是很难的。他们学校开展的全体师生重阅读，正在这方面极大地方便了学生的学习。“现在的学校都知道素质教育重要，但只要高考制度没有彻底变，升学、成绩还是最重要的。而学生们上阅读课的同时，真正提高成绩了，当然是好事。”运康中学一位中层干部表示。也正是看到这一点，今年以来，运城市的不少初中、高中，乃至小学，也陆续学习运康中学经验，开设了阅读课堂。
阅读中学会学习
10月10日夜，走在安静的运康中学校园内，校长魏守坚和记者谈起学校一年多来的变化。
他说，以往，在全省全国的作文比赛中，运康中学的孩子们也获过奖，但很少有大批获奖的情况。今年的全国中学生作文大赛中，他们学校的学生，除了获得一个一等奖，还有8位学生获得优秀奖。“特等奖、一等奖，都好解释：一个再一般的学校，都有个别表现优秀的孩子。但能有成批的孩子获得优秀奖，这就说明，我们学生的总体作文水平比以前有了很大提高。而学生们普遍反映，他们的提高，正来自于大量的读书、笔记。”魏守坚表示。
魏守坚看来，曾经学校的填鸭式教学，也让学生们的成绩得到大幅提高。但遇到灵活的习题、试卷，孩子们往往一头雾水。如今，学校通过读书锻炼孩子们的认知、思维能力，在提高学生全面素质的同时，也最大限度地提高了学生们各科的成绩。
运康中学的做法，是全民阅读、书香运城等活动结出的硕果之一。说到将来，魏守坚说，他已与大多数老师、校领导沟通，今后他们将在老师和学生中间，开设专门的师生讲坛。“中央电视台不是有《百家讲坛》嘛，我们就叫《争鸣讲坛》。将来，让每一位有能力、有水平的教师将自己的经验介绍给大家，让每一位优秀的学生把自己的学习心得、知识认识分享给师生。一句话，不久的将来，让书香运城真正影响到校园，让书香校园真正让每一位师生受益。”
10月11日清晨，记者再次走进运康中学，校园的每一处都是书声琅琅。琅琅书声中，记者记起了王转红老师讲的一件真事：学生周某刚到校时，语文才五十多分。半年中，他坚持阅读，勤记笔记、模仿范文和段落，到今年暑假前，已是班上语文前三名的学生。“‘我将用毕生的所学，让自己的生活更美好，让祖国的未来更强大。’这名学生在一次班级演讲上讲道。他的话，现在看来也许有些大，但从字里行间可以看出，他在不断地积累词汇，并随学随用。我相信，我们今天普通的学生，将来也一定能做出伟大的创举。”王转红说。
（转自《山西晚报》）
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